英語暴君教室 第 3 章 重力教學
作者：木原明里｜回《英語暴君教室》目錄｜蝦 xia.gg 書牆
會議室內的空氣彷彿凝固了。明里那無形的重力場如同一雙無形的巨手，將二十幾名研究員牢牢釘在座位上。秋元的臉漲得通紅，試圖掙扎，但重力精準地壓制了他的肌肉——這是她身為頂尖重力操作系能力者的本能，即便在宿醉的狀態下，肌肉記憶依然精準無誤。
她轉身面對白板，拿起那本《英文文法入門》，翻開第一頁。目光掃過目錄——「第一章：名詞與冠詞」。她深吸一口氣，開始朗讀。
「名詞是表示人、事、物的詞。在英文中，名詞分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞前面可以加冠詞『a』或『an』，例如：『a researcher』（一個研究員）、『an institute』（一個研究所）。不可數名詞前面不能加冠詞，例如：『water』（水）、『information』（資訊）。」
她的聲音清晰而有力，每一個音節都標準得像是教科書裡的錄音。她一邊朗讀，一邊在白板上寫下重點。字跡工整、有力，每一個字母都標準得像是教科書裡的印刷體。
「現在，」她轉身面對全場，目光如炬，「拿出你們的筆和紙，開始做筆記。我會重複一遍剛才的內容。如果你們有問題，可以舉手發問——但請用英文提問。」
會議室裡響起一陣窸窸窣窣的聲音——那是研究員們顫抖著手翻找筆和紙的聲音。秋元依然被重力場壓制著，臉上帶著不服氣的表情，但他的手已經開始在筆記本上寫字了。角落裡的智也則默默地低頭做筆記，神情專注。
她走到白板前，手中的筆在空中劃出一道弧線，指向白板上那行醒目的例句——「I am a researcher.」目光如炬，掃過會議室裡每一張蒼白的臉。重力場依然籠罩著整間會議室，將所有人牢牢釘在座位上，他們的身體微微前傾，彷彿被一股無形的力量壓迫著，不得不將注意力集中在她和那塊白板上。
「現在，」她開口，聲音清晰而有力，「跟我念一遍。I am a researcher.」
會議室裡響起一陣參差不齊的跟讀聲——「I am a researcher.」聲音有大有小，有快有慢，有的研究員甚至把「researcher」念成了「risercher」。她皺了皺眉，目光落在秋元身上。他正癱坐在椅子上，嘴裡含糊不清地嘟囔著什麼，顯然沒有認真跟讀。
她轉身走向秋元，重力場隨著她的步伐微微收縮，壓迫感瞬間增強。秋元的臉漲得通紅，身體不由自主地挺直了。
「秋元所長。」她冷冷地說，「請你大聲念一遍。I am a researcher.」
秋元張了張嘴，喉結上下滾動了幾次，終於擠出了一句破碎的英文：「I……I am……a……risercher.」
「不是『risercher』。」她糾正道，「是『researcher』。跟我念一遍：re-search-er.」
「re……search……er.」秋元結結巴巴地跟讀，額頭上滲出細密的汗珠。
「很好。」她點了點頭，轉身走回講台，「現在，全體一起念一遍。I am a researcher.」
會議室裡再次響起跟讀聲，這次的聲音比剛才整齊了一些，但依然有些參差不齊。她聽著這些聲音，心中感到一絲無奈——這只是最基礎的句型，如果連這個都學不會，後面的課程要怎麼進行？
她深吸一口氣，決定換一種方式。她走到白板前，拿起板擦將之前的例句擦掉，然後寫下一個新的句子：
「I am a researcher at Kihara Institute.」
她轉身面對全場，目光如炬。「現在，跟我念一遍。I am a researcher at Kihara Institute.」
會議室裡響起一陣更為整齊的跟讀聲。她聽著這些聲音，心中感到一絲安慰——至少，他們開始跟上了。
她的目光從秋元那張寫滿茫然的臉上移開，轉向角落裡坐得筆挺的木原智也。在這群被重力壓得動彈不得的研究員中，只有他依然保持著冷靜——儘管那雙通常銳利的眼睛此刻正微微睜大，顯示出他對這突如其來的「能力教學法」感到意外。
她解除對智也施加的重力束縛，走到他身旁。他緩緩抬起頭，目光與她對視。那是一雙深邃的眼睛，冷靜中帶著一絲探究——彷彿正在評估她這個新來的英文老師究竟有幾斤幾兩。
「智也副所長。」她開口，聲音平穩，「請你示範正確的發音。」
智也沉默了幾秒，然後微微點了點頭。他站起身，走到白板前，轉身面對全場。他的身材高大，站在講台前時幾乎遮住了半個白板。他深吸一口氣，開口了。
「I am a researcher at Kihara Institute.」
他的發音清晰、標準，每一個音節都精準無誤——儘管帶有一絲日語母語者的口音，但整體而言已經遠遠超過了在場其他人的水準。她注意到他的「Institute」發音完全正確，沒有任何「Insititue」的影子。
會議室裡響起一陣低聲的驚嘆。秋元瞪大了眼睛，臉上帶著不可置信的表情。「喂、喂……智也……你的英文什麼時候變得這麼好了？」
「我一直在自學。」智也冷冷地回答，語氣平淡得像在報告天氣，「不像某些人，只會把『gravity』拼成『grativity』。」
秋元的臉瞬間漲得通紅。「喂！智也！你怎麼能這樣說我！」
「因為我說的是事實。」智也面無表情地回答，然後轉身看向明里，「請繼續。」
她看著智也，心中感到一絲意外。看來這間研究所裡並非所有人都完全放棄了治療——至少，有人在默默努力。她點了點頭，轉身面對全場。
「很好。」她說，聲音清晰有力，「智也副所長的發音是正確的。你們所有人都應該向他學習。現在，跟我再念一遍——I am a researcher at Kihara Institute.」
會議室裡響起一陣更為整齊的跟讀聲。
她深吸一口氣，感受著體內那股操控重力的能量緩緩回流。她輕輕放下一直懸在半空的手，隨著指尖的鬆開，籠罩在會議室內那股令人窒息的無形壓力瞬間消散。
「呼——！」
會議室裡響起一片如釋重負的喘息聲。二十幾名研究員像是被從水底撈起來一樣，癱軟在椅子上，大口大口地呼吸著新鮮空氣。秋元更是誇張地趴在桌子上，用手拍著胸口，一臉劫後餘生的表情。
「好、好可怕……」他小聲嘟囔著，「這根本不是教學，這是私刑……」
「閉嘴。」她冷冷地瞥了他一眼，「現在是自由提問時間。如果你再廢話，我就重新開啟重力場。」
秋元瞬間閉上了嘴。
她轉身面對白板，拿起板擦將之前的例句擦掉，然後在白板中央寫下幾個大字：
「自由提問時間（Free Q&A Time）」
她轉身面對全場，目光如炬。「現在，你們可以自由提問。任何關於英文文法、拼寫、發音的問題都可以問。但請記住——用英文提問。」
會議室裡一片死寂。沒有人舉手，沒有人開口，所有人都低著頭，彷彿在地板上尋找什麼不存在的寶藏。她看著這一切，心中感到一絲無奈——這些人連提問的勇氣都沒有。
她嘆了口氣，決定換一種方式。「好吧。」她說，「如果沒有人想提問，那我就點名了。」
她的目光掃過全場，最後落在角落裡那個戴著圓框眼鏡的女性研究員身上。她一直低著頭，手中的筆在筆記本上無意識地畫著圈圈。
「你。」她指著她，「你叫什麼名字？」
她猛地抬起頭，臉上帶著驚恐的表情。「我、我……」她結結巴巴地說，「我叫……木原由美。員工編號2021056。」
「由美。」她點了點頭，「你有什麼問題想問嗎？」
由美低著頭，沉默了幾秒鐘，然後小聲說：「老、老師……我、我想問……『I am agree』和『I agree』哪一個才是正確的？」
她看著她，心中感到一絲欣慰——至少，有人在認真思考。
「很好的問題。」她說，聲音稍微緩和了一些，「『I am agree』是錯誤的。正確的是『I agree』。因為『agree』本身就是一個動詞，不需要加『am』。就像你不會說『I am go』，而是說『I go』。」
由美抬起頭，臉上帶著恍然大悟的表情。「哦……原來如此……謝謝老師。」
她點了點頭，轉身面對全場。「還有其他人有問題嗎？」
沉默持續了大約十秒鐘。然後，一個顫抖的手緩緩舉起——是木原修一。他的臉漲得通紅，額頭上滲出細密的汗珠，顯然在鼓起巨大的勇氣。
「老、老師……」他結結巴巴地說，「我、我想問……『effect』和『affect』有什麼區別？我每次都搞混……」
「很好的問題。」她說，「『effect』通常是名詞，意思是『效果』或『影響』。例如：『The medicine had a positive effect.』（這藥有正面的效果。）而『affect』通常是動詞，意思是『影響』或『使……受到影響』。例如：『The medicine affected my sleep.』（這藥影響了我的睡眠。）」
修一抬起頭，恍然大悟。「哦……原來如此……謝謝老師。」
她點了點頭，轉身面對全場。「還有其他人有問題嗎？」
又是一陣沉默。然後，另一隻手舉起——是木原浩二。他的表情相對平靜，但額頭上的汗珠出賣了他的緊張。
「明里老師。」他開口，聲音稍微穩一些，「我想問……學術論文的摘要應該怎麼寫？我每次寫出來的摘要都被退稿，說是文法錯誤太多。」
她看著他，心中感到複雜的情緒。這是一個非常實際的問題——這間研究所的論文退稿率高達九成八，而摘要正是最容易被挑出毛病的部分。
「學術論文的摘要通常包含四個部分：研究目的、研究方法、研究結果、結論。」她一邊說，一邊在白板上寫下重點，「每一部分都要簡潔明瞭，避免使用過於複雜的句型。例如：『This study aims to investigate...』（本研究旨在調查……）『The method used in this study is...』（本研究使用的方法是……）『The results show that...』（結果顯示……）『In conclusion...』（總結來說……）」
浩二點了點頭，開始在筆記本上快速記錄。
她看著這一切，心中感到一絲安慰。至少，有人在認真學習。她轉身面對白板，拿起白板筆，開始逐一回答接下來的問題——「which」和「that」的區別、「過去式和過去分詞」的區別、「make」和「do」的區別。每一個問題都是最基礎的文法概念，但對這群研究員來說，卻像是從未接觸過的異世界語言。
她講解完最後一個問題，退後一步審視著白板上密密麻麻的內容。從「which vs. that」到「make vs. do」，從引用格式到摘要寫作，今天的課程涵蓋了這間研究所最急需改善的層面。她看了一眼時間——已經下午三點半了。疲勞感像潮水般湧上來，但她知道，還有一件事必須在課程結束前完成。
她走下講台，腳步聲在安靜的會議室裡迴蕩。目標明確——角落裡那個正試圖把身體縮進椅子裡的男人，木原秋元。他正低頭看著筆記本，但她注意到他的筆尖根本沒有移動過，本子上依然是一片空白。顯然，他剛才的「專心聽講」全是裝出來的。
她停在他身旁，雙手抱胸，居高臨下地看著他。她解除了對他施加的重力束縛，讓他能自由轉動脖子，但也意味著他現在無處可逃。
「秋元所長。」她的聲音不大，但在這落針可聞的會議室裡顯得格外清晰，「我看你的筆記本很乾淨。」
秋元的身體僵了一下，然後緩緩抬起頭，臉上掛著那個標誌性的、玩世不恭的笑容。「啊……明里啊。剛才聽得太入神了，所以忘記記筆記了。你知道的，好的聽眾都是用耳朵聽的嘛。」
「是嗎？」她冷冷地看著他，「那你現在用嘴巴複述一下，什麼是『限定子句』和『非限定子句』的區別？」
秋元的笑容僵在了臉上。他張了張嘴，喉結上下滾動了幾次，眼神游移，顯然一個字也說不出來。周圍的研究員們紛紛低下頭，強忍著笑意——在這間研究所裡，能看到所長吃癟的機會可不多。
「看來你的耳朵也沒在工作。」她嘆了口氣，從口袋裡掏出那支紅色白板筆，在他面前晃了晃，「聽著，秋元。我不在乎你是不是所長，也不在乎你是不是木原家族的人。從現在開始，你是我的學生。如果明天的複習測驗你還是這個水平，我就會把你的論文退稿清單貼在你的腦門上，讓你繞著研究所跑三圈。」
她頓了頓，眼神變得更加犀利：「還有一件事。我知道你在辦公室裡貼了我喝醉時的照片。如果你不把它撕下來，我就用重力操作把你的辦公桌再送上天花板——這次我會讓它卡在通風管道裡，讓你一個月都拿不回來。」
秋元縮了縮脖子，臉上的笑容徹底消失了。「知、知道了……」他小聲嘟囔著，「真是一個可怕的女人……」
她滿意地點了點頭，轉身走回講台。目光掃過全場，看著這些因為她的威壓而瑟瑟發抖的研究員們，心中感到複雜的情緒。這只是第二天，未來的路還很長。
她拿起白板筆，在白板上寫下今天的作業：
「課後作業：
1. 背誦並默寫今天白板上的所有例句。
2. 用正確的文法寫一段自我介紹（至少五句話）。
3. 查閱並確認自己最近一篇論文的標題拼寫是否正確。」
她寫完後，轉身面對全場，聲音平靜但充滿力量：「今天的課程到此結束。明天早上九點，同樣的地點，我不希望看到任何一個人遲到。現在，解散。」
研究員們如蒙大赦，紛紛站起身，收拾東西準備離開。智也走到她身旁，微微點了點頭，然後轉身離開。秋元則像逃跑一樣衝出了會議室，彷彿身後有什麼怪物在追趕他。
她看著空蕩蕩的會議室，深吸一口氣。一陣強烈的疲勞感襲來，精神值已經降到了危險的邊緣。她必須找個地方休息一下——但在此之前，她還有最後一件事要做。她拿起手機，打開群組，發了一條訊息：「明天的課程，我會帶一份新的測驗。請大家今晚好好複習。」
訊息發出後，她將手機收進口袋，轉身走向門口。走廊盡頭的電梯門緩緩關上，將那群剛經歷了一場震撼教育的研究員們的嘈雜聲隔絕在外。她靠在冰冷的金屬牆壁上，閉上眼睛，感受著疲憊像潮水般將她淹沒。這只是開始，未來的每一天，都將是新的戰場。
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本章出自《英語暴君教室》—— 玩家在 AI 武俠遊戲《刀鋒 Blade RPG》裡一回合一回合玩出來的真實遊玩紀錄，由 AI 改寫成連載小說。前 5 章免登入免費閱讀。